Действительно ли необходим долг колледжа? Что нужно знать родителям и ученикам

«Если бы люди, которые основали Facebook, решили остаться в Гарварде, они не смогли бы построить бизнес, и к тому времени, когда они закончат обучение в 2006 году, это окно, вероятно, выскочило бы и исчезло». — Питер Тиль, соучредитель PayPal.

Сколько себя помню, меня учили, что для того, чтобы добиться настоящего успеха в Америке, нужно иметь как минимум четырехлетнюю степень в престижном университете; даже если это означает вложение в кучу долгов, над которыми вы можете работать всю свою сознательную жизнь.

Я также пришел к выводу, что если вы действительно хотите оставаться на вершине, вам нужно взять еще больше долгов и получить степень магистра, отсюда и мой собственный алфавитный суп для аспирантов, включая юридический факультет.

В средних школах по всей стране консультанты по вопросам карьеры до сих пор распространяют статистические данные, чтобы «доказать», что молодые люди не имеют шансов на успех без этой дорогой овчины или что, если им каким-то образом удастся найти работу без нее, они никогда не получат повышения и застрять в бездне у подножия лестницы на всю вечность.

Двадцать лет назад идея о том, что «вы должны пойти в институт, чтобы хорошо зарабатывать», могла быть более правдой, чем миф.

Однако сейчас неуклонно растущие расходы на обучение, плату и учебники в университетах США означают, что после финансового краха родители могут захотеть принять другой, возможно, более злобный взгляд на всю систему высшего образования, даже если старые повествование продолжается. заталкивают в глотку отделы маркетинга университетов.

Как финансовый педагог, я много беспокоился о том, что мои клиенты несут дорогостоящее бремя финансирования обучения своих детей в колледже. На самом деле, меня тошнит от того, что клиенты грабят свои сберегательные и пенсионные счета, чтобы отправить Джуниора в элегантную частную школу.

Это особенно актуально в меняющейся финансовой системе, где впервые более 50% безработных и лиц, работающих неполный рабочий день, имеют высшее образование. Хуже того, на горизонте есть пузырь; большие, тонкие, как бумага, и ждущие, пока один крошечный укол не взорвется.

Этот пузырь принимает форму легкодоступных студенческих ссуд, погасить которые, по мнению многих, непросто. В статье 2012 года на веб-сайте CNN сообщалось, что во время рекордно высокого уровня безработицы среди выпускников колледжей студенческий долг в среднем составлял почти 27000 долларов.

«… Две трети классов 2011 года получали студенческие ссуды после окончания учебы, а средний заемщик был должен 26 600 долларов, согласно отчету о студенческой задолженности Института доступа к колледжам и успеху. Это на 5% больше, чем в 2010 году, это самый высокий уровень долга за семь лет с момента публикации отчета ». (1)

Помимо стоимости обучения, существует также более сложная проблема: изучают ли большинство студентов что-то действительно ценное, что можно применить к новой экономике. Образовательный картель, всегда нуждающийся в свежей крови и свежем кошельке, систематически клевещет на тех, кто работает по профессии, как на «чернорабочих» или «необразованных» и, таким образом, несколько ниже тех, кто имеет ученые степени Лиги плюща.

Мэтью Б. Кроуфорд, a сотрудник Института перспективных исследований культуры Университета Вирджинии и автор бестселлера, Buy as Soulcraft: исследование ценности работы, имеет он предположил, что деградация ручного труда и создание так называемых рабочих мест, основанных на знаниях, было ошибкой и что будущее будет принадлежать тем, кто действительно знает, как делать такие вещи, как изготовление нестандартной мебели, ремонт автомобиля или установка отопления. и кондиционеры.

Кроуфорд говорит:

«В то время как производственные работы, безусловно, покинули наши берега в угрожающей степени, мастерство — нет. Если нужно собрать колоду или отремонтировать машину, китайцы не помогут. Потому что они в Китае. сообщили о нехватке рабочей силы как в строительстве, так и в ремонте автомобилей. Тем не менее, промышленность и производство объединяются в сознании экспертного класса как «рабочие», и их реквием поется. Тем не менее, Wall Street Journal недавно задался вопросом, «квалифицированный [manual] работа становится одним из немногих верных путей к хорошей жизни«.

Кроуфорд также отмечает, что «Если цель — заработать на жизнь, то, возможно, неверно, что 18-летним нужно внушать панику перед поступлением в колледж (хотя им, безусловно, нужно учиться). Некоторых людей забирают в колледж, а затем в бокс против их собственных наклонностей и естественных наклонностей, когда они предпочитают научиться строить или ремонтировать вещи … »(2)

Картелизация образования

«Нам просто нужно взглянуть на появление картеля высшего образования», — говорит автор бестселлеров и предшественник тенденций Чарльз Хью Смит, — чтобы увидеть причину нашей упорной зависимости от «старой школы» системы высшего образования и пример, которому должен следовать каждый. колледж. По словам Смита, можно заработать много денег и создать элитную группу боссов картелей, которая могла бы извлечь выгоду из распространения этого мифа.

«Почему старая система все еще действует, несмотря на то, что она явно уступает? Помимо финансовых препятствий, есть еще одна причина: действующая система сохраняет монополию на оценку успеваемости студентов и присуждение кредитов за продемонстрированные достижения. Школы могут делать это, потому что они организовали монополию на аккредитацию, которая в конечном итоге является предоставлением государственной власти.

В результате современные колледжи и университеты вместе превратились в картель, ориентированный на получение ренты, в альянс номинально конкурирующих институтов, которые поддерживают высокодоходную монополию на аккредитацию. Чтобы понять мощь картеля, рассмотрим типичный курс физики, который я читаю даже в Массачусетском технологическом институте, он почти полностью основан на ньютоновской механике, и предмет его изучения находится в открытом доступе. Только картель мог установить плату в размере 1500 долларов или более на студента за обучение и тексты, несмотря на гораздо более низкую стоимость и высококачественный материал, по темам, которые не новее XIX века.«. (3)

Джеффри Такер, генеральный директор стартапа Linerty.me и издатель Laissez Faire Books, согласен со Смитом и настаивает на том, что картелизация обеспечила большинству студентов и их родителей возврат инвестиций в высшее образование.

… Даже если ваш подросток делает все правильно — каждый тест прошел пять раз, каждое занятие, указанное в портфолио, высокий средний балл, высший класс, досрочное прохождение и зачисление — дома вы не свободны. Вы собираетесь потратить шестизначные суммы, но это также связано с высокими альтернативными издержками: вы увольняете своего ребенка с оплачиваемой работы на четыре года после четырех лет без работы в средней школе. Это означает как потерю дохода, так и потерю опыта работы. Колледж дорог во всех смыслах. (4)

Ссылаясь на то, что экономисты называют «неэластичным спросом», Такер пишет, что картель однозначно осведомлен и намеренно способствует нежеланию родителей отказываться от четырехлетнего высшего образования для своих детей, даже если это означает, что они попадают в бедную семью.

«Родители хотели бы выйти впереди автобуса, чтобы спасти своих детей, поэтому столкновение с долгами и финансовыми потерями в течение нескольких лет кажется лишь частью ответственности ваших родителей. Таким образом, с экономической точки зрения спрос на колледж относительно неэластичен: родители продолжают платить и платить, как бы плохо это ни было.«Он утверждает. (4)

Я вижу много беспокойства по этому поводу среди своих клиентов. Я как родитель старшеклассника это понимаю. Идея колледжа «несмотря ни на что» настолько укоренилась в нашем мышлении, что, когда ребенок говорит нам, что он рассматривает возможность отложить учебу в колледже или даже не пойти в него, родители паникуют.

Однако ставки выше, чем когда-либо, и потенциальный ущерб собственному финансовому благополучию родителей огромен, не говоря уже о долгах в сфере образования, которые способствуют стагнации в нашей стране.

Родители и студенты должны задать себе честные вопросы о ценности традиционной четырехлетней степени, какова будет потенциальная отдача от этих инвестиций и есть ли реальные альтернативы.

Студенческий долг и Уолл-стрит

На момент написания этой статьи текущий студенческий долг составляет около 1,2 триллиона долларов, что превышает весь валовой внутренний продукт некоторых стран, включая Канаду.

После того, что мы рассмотрели в предыдущих главах, вас не должно удивлять то, что многие банки превратили свои обязательства по студенческим займам в (сюрприз, неожиданность) «инвестиции» и покупают их на Уолл-стрит в качестве субстандартного долга.

Рынок этих ссуд на образование относительно невелик по сравнению с рынком жилищных ссуд, поэтому я сомневаюсь, что он будет таким же огромным пузырем, как мы на рынке жилья.

Однако, если ФРС продолжит удерживать процентные ставки на низком уровне, инвесторы могут быть достаточно отчаянными для дальнейшего повышения ставок. Тогда нам, возможно, придется иметь дело с другим потенциальным событием, которое может нанести ущерб экономике.

Вывод Терезы: альтернативы традиционным четырехлетним степеням

Многие из моих клиентов могут финансировать образование своих детей, не неся долгов, благодаря своему усердию в создании и поддержании собственной частной финансовой системы с помощью специально разработанных страховых полисов. Фактически, я создал многие из этих политик с явной целью финансирования университетского образования.

При этом я никогда не думаю, что тратить деньги только потому, что они у вас есть, — хорошая идея.

Если вы молодой человек, который подумывает об обучении или аспирантуре, проведите исследование и поставьте под сомнение свои мотивы. Прежде чем обременять себя, своих родителей или бабушек и дедушек большими долгами, подумайте об альтернативах четырехлетним колледжам, например, онлайн-обучению, общественным школам и профессиональным школам. Спросите себя, что вы действительно любите и чем хотите заниматься

Узнайте, действительно ли для того, чем вы хотите заниматься, требуется высшее образование. Удивительно, но есть много хорошо оплачиваемых рабочих мест, для которых не требуется четырехлетнего периода обучения.

Посетите местные и общественные колледжи, где ваши расходы часто составляют лишь малую часть стоимости, которую взимают частные университеты.

Если вы недавно закончили среднюю школу, потратьте год на «остывание», работая, сберегая и путешествуя. Получите лучшее представление о себе, своих сильных и слабых сторонах. Узнайте, что вы можете предложить миру. Участвуйте в глобальном диалоге в качестве волонтера.

Ясно во всем этом то, что есть отличные альтернативы традиционной овчине; альтернативы, которые могут фактически расширить представление студентов о мире и дать им навыки, необходимые им в новой экономике, без банкротства мамы и папы.

Автор бестселлеров Джеймс Алтучер, давний сторонник переосмысления колледжа, предлагает несколько реальных альтернатив колледжу.

Алтучер предполагает, что некоторым потенциальным студентам будет лучше взять сбережения в колледже и начать свой бизнес.

Он также предлагает отправиться в такую ​​страну, как Индия, и погрузиться в культуру, совершенно отличную от вашей собственной.

«Вы узнаете, что такое бедность. Вы узнаете ценность долларовой растяжки. Часто вы будете в ситуациях, когда вам нужно научиться выживать перед лицом невзгод. Если вы собираетесь рвать, вы можете сделать это из-за дизентерии, чем из-за чрезмерного употребления алкоголя на братской вечеринке », — пишет он. (5)

Чтобы получить еще больше идей о том, что делать вместо колледжа, ознакомьтесь с разделом ресурсов этой книги, где найдете ссылку на отчет Альтухера «40 альтернатив колледжу».

Библиография:

(1) Отчет о деньгах CNN «Средний долг по студенческой ссуде достигает 27 000 долларов»

(2) Кроуфорд, Матеуш Б. Buy as Soulcraft: исследование ценности работы

(3) Смит, Чарльз Хью, Картель высшего образования, Explore Creative Destruction, 9 сентября 2013 г.

(4) Такер, Джеффри А. «Есть ли жизнеспособная альтернатива колледжу?» Фриман, июль 2013 г.

(5) Альтухер, Джеймс «8 альтернатив колледжу». 8 января 2011 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

четыре × пять =

Top.Mail.Ru